淘爱吧亲子阅读中孩子最容易出现的几种情况,家长应该如何应对?-洪恩宝宝家

亲子阅读中孩子最容易出现的几种情况,家长应该如何应对?-洪恩宝宝家

众所周知,亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。更重要的是麦斯米兰,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。因而,越来越多地被当下的宝爸宝妈们所认可、被家庭早期教育所推崇。总之,亲子阅读很美好,但亲子阅读过程中往往进行的并不是那么顺利,这些问题一定有你在家庭亲子阅读中遇到过的:
1
我才念没多久,孩子就想离开了
我该坚持把书念完吗爱败妈妈?
应对策略:当孩子想要离开时,父母不必生气,也不要强迫他,不妨先暂停下来,稍后再试。阅读习惯的养成,需要时间的累积,父母需要耐心的等待,加上正面的态度,才能帮助孩子建立阅读的兴趣。
2
孩子只喜欢听
不喜欢看和说,怎么办?
应对策略:通常情况下,早期亲子阅读父母都是采用让孩子听故事的方式进行的,为了让故事更有趣,要选择句子简短的故事,表情要丰富,也可以扮演故事中的角色或者制造音效,让故事更加情景化冥婚凄谈。
如果孩子不喜欢看和说,当合上一本书时,宝爸宝妈们不妨先主动发表一些感想,例如:“喜欢吗?我觉得小白兔好可爱.......”“你觉得呢?”等开放式讨论,因为没有标准答案,可以让孩子自由的发挥想象力与看法,这才讨论的开始。
3
孩子喜欢我反复念同一本书,这样好吗?
应对策略:学龄前幼儿习惯从反复出现的事物中建立学习,透过反复阅读,他不但肯定了自己所知,也在已知的事物上,学习字、语词和表达方式,因此,当孩子要求重复读同一本故事书时,不要拒绝他。
4
孩子排斥我买的新故事书,怎么办?
应对策略:当孩子丢开新书说不好看时,爸妈不用急着把孩子抓到书本前,耳提面命的说这本书有多好看。先试着将这本书的内容做个简介,让孩子更容易上手钱枫孙俪。
5
孩子等不及要知道结果,可以怎么做?
应对策略:当故事讲到一半时,孩子急着问:最后怎么样?或是伸手翻到最后一页,此时,停下来,协助孩子预测故事接下来的情节,爸妈可以说:你等不及想知道发生什么事了!你觉得接下来会如何呢?让我们先猜猜看。然后再继续读。
6
孩子自顾自的要翻书
我行我素谢玲玉,如何是好?
应对策略:在尚未形成亲子共读的模式以前,幼儿的表现会显得较我行我素。适当的引导与坚持,让孩子慢慢的熟悉整个共读的形式,了解一搭一唱的游戏规则,孩子渐渐会学到游戏要好玩,就必须遵守规则。
7
孩子很容易分心,我该如何吸引他的注意卢信宥?
应对策略:婴幼儿还没有办法将注意力,维持在同一件事物上太久,很容易分心、好动。单调没有变化的念,绝对无法让孩子把心思放在书本上。因此,适当的变换声调、唱歌或是手舞足蹈,都能够提高孩子的兴趣,帮助他将注意力维持在亲子共读的内容上。
亲子共读没有年龄限制,也就是说漫画补档,如果孩子愿意,你可以持续和宝贝一起谈天说地、说故事、讨论情节。在阅读过程中培养孩子的独立阅读能力也是很重要的淘爱吧。让孩子自己读,也并不代表我们不再需要念故事给他听,偶而亲子间还是可以温存这段亲密的时光。所以从亲子共读到孩子自己读,并不意指“孩子,你永远自己读”快青吧,而是如果能自己读,那会是一件超棒的事隋永清!那不仅可以肯定自我,更是一件你可以从书中自寻乐趣的好事。
培养孩子独立阅读分段式方法
大人念一段,小朋友念一段
亲子共读时,爸爸妈妈可以试着让孩子有表现的机会,父母念一段后,鼓励孩子也念一段(若孩子不习惯,一开始可以陪他一起朗读)让他觉得念书不是一件自己沉重完成的事,是爸爸妈妈也乐在其中的事,如果他念的好,一定要赞赏他,我会这样鼓励孩子:你念得很好耶,发音很标准,听你说故事好享受喔!妈妈大概知道为什么你们喜欢听我说故事了。让孩子感觉到他念故事原来是有魅力的,可以让人喜爱。
如果他觉得吃力、不喜欢,很有可能是因为拼音上还不够熟稔,林正宏没有成就感,若是如此,我们更应该陪着他,一个字一个字念出来,这样的阅读模式可以让孩子学习更多的文字,更熟悉于拼音。等他熟悉后,就可以慢慢放手请他自己读。
像连续剧一样的「留一手」
我会故意像连续剧一样的「留一手」,在故事关键的时刻(页数)时说:"今天就念到这里,明天我们再继续说下去。"孩子顿时被挑起好奇心,而切得放下来,心里真是着急!他们会有一种想赶快知道故事结局的欲望,于是,央求妈妈继续说下去,"时间晚了,明天晚上我们再继续吧!如果你很想知道结果,或许明天白天你可以先翻看看。"
让玩偶都来听故事快乐集邮论坛!
让孩子的玩偶、玩伴一起参与,当我们建立孩子自己说故事的自信后,可以让他的玩偶一起听,让他感觉到自己好像是爸爸妈妈说故事给小朋友听一样,那是动人的时刻。
自己念完五本可以去挑一本书
当孩子已经习惯自己读后,他可能会有惰性,为了吸引孩子阅读,家长可以对孩子说:“你一定不知道这本书里,密密麻麻的字当中,有一个非常精彩的故事。”从而建立她们持续阅读的实际方法还有记录的模式,并且纪录自己念给孩子听的书或是她们自己阅读的书,我鼓励初期学习自读的她们张蓓莉,只要自己可以读满五本桥梁书,就可以自己去书店挑一本喜爱的书,由孩子自己挑选所爱,然后她们就这样继续读下去。
在“洪恩有声绘本”中,既有小清新的铅笔淡彩画风,又有高贵的欧洲宫廷传统画风;有色彩鲜艳的水粉画,也有独特的蛋彩画,从幼儿时期培养孩子的审美能力;精选自世界各地,每一本书的背景音乐都是截取的世界名曲配乐,搞怪的小音效,生动的角色对白,温馨的睡前双语故事。再搭配上洪恩点读笔的功能,让绘本开口说话;洪恩自主研发的DIY有声贴纸,宝宝可以打造自己的有声绘本,爸爸妈妈出差的时候仍然可以听到爸爸妈妈讲故事创意无穷中华龙都网,欢乐无限!中文、英文、双语可切换、图文并排、中英对照、同一本书轻松满足孩子不同阶段段的语言发展需求新活素!

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当孩子的听众,听他说故事
孩子有自读能力后,晚间的亲子共读时间,爸爸妈妈不再永远是主讲人,可以让孩子当个说书人,让他说故事给大家听,我们可以做的,就是当个认真的听者,认真的听宝贝老师说故事。故事结束后,请别吝惜于你的掌声与拥抱。


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