人与自然的交流，可以获得智慧和幸福-乐慧自然学苑
“大自然信息”——人类智慧之源
“大自然教育”-----人类智慧的结晶
早在两千多年前战气凌神，古人就认识到大自然信息与人类智慧成长的关系高桥光。孔子曾说：“仁者乐山，智者乐水”。不仅于此，自然信息环境与人的事业发展有关系，俗语有云：“山主贵，水主财”。童年时期成长在一个丰富的自然类信息环境中，成为很多人一生的财富。有爱有自然
文学大师林语堂先生在其自传中提到“童时的我居处逼近自然，有山、有水、有农家生活。一个人一生出发时所需要的，除了健康的身体和灵敏的感觉之外，只是一个充满家庭的爱和美丽的自然环境便够了。在自然的条件下生长起来德迷联盟，没有人是走错的。”
人与自然交流
米·普里什文是20世纪苏联文学史上极具特色的人物李世汉，不仅是苏俄著名作家，也是公认的语言大师，高尔基称他为“诗人和哲人”。他深入的思考自然与人的关系，并在其著作《大自然的日历》中提到：“人是在与自然的交流中才能获得智慧和幸福”仙侣情缘。
与此同时“大自然信息”是艺术、科学和技术的灵感根源。
向自然学习，从自然中获得灵感和解决问题的思路，是现代科学研究的重要途径之一。
牛顿因在苹果树下思考，而有契机发现万有引力；莱特兄弟观察鸟类而发明飞机；苯分子结构的发现与蛇有关；雷达的制造源于对蝙蝠的观察……“生物在地球上的历史有几百万甚至几十亿年。物竞天择，在自然选择中生存下来的物种都有它存在的道理。向自然学习，寻找其中规律性的东西不失为科学研究的一条捷径航班惊魂。”（达尔文《物种起源》）
关注自然现象，研究自然规律子夜惊魂，探索自然奥秘的不仅是科学家们。秦时明月诸子百家从事艺术创造的画家、音乐家们也热心于以不同的方式感悟着自然给人类心灵的启迪，艺术家的富有想象力的创造都是取之于“大自然信息”这个挖掘不尽的灵感源泉朱家臣。
印象派最具代表性的画家是克洛德·莫奈，其最为著名的作品是1872年在勒阿弗尔港的风景写生《日出·印象》，描绘的是日出时刻的瞬间印象，那转瞬即逝的在晨雾迷漫中阳光瞬间的显现，瞬间给整个自然带来的阳光的暖意，光的神秘和灵动，给莫奈以灵感，夸利亚雷拉将瞬间变成了永恒。
“大自然信息”是很多文学家获得成就的灵感来源
从古至今多少脍炙人口的佳作都是对“大自然信息”环境的描摹宝象国公主。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝十八酒坊蓝钻。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”……让人不免心生向往。
“大自然信息”更是健康养生之源
“大自然信息”对人的身心所产生的愉悦和舒散作用，能使人更健康快乐。庄子说：“山林欤，皋壤欤，使我欣欣然而乐欤选”末日法则。嵇康在《与山巨源绝交书》中自述：“游山泽，观鱼鸟，心甚乐之。”王羲之在《兰亭诗序》中说：“此地有崇山峻岭鸿均老祖，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右……天朗气清，惠风和畅……所以游目骋怀，足以极视听之娱媚行深宫，信可乐也。”
《世说新语?言语》篇记载有人观江南佳丽山水后说，可以“使人情开涤”。古代文人士大夫在仕途蹭蹬、官场失意后，也常结庐深山，栖隐林泉，用以养心。有陶渊明“采菊东篱下吴忠宪，悠然见南山”，也有孟浩然的“待到重阳日，还来就菊花。”
自古以来隐者、僧人和道士居住山中，虽然粗茶淡饭，生活简朴，但却往往容光焕发，神采奕奕，年寿颇高。僧寺道观大都设在高山深处白云缭绕间，故有“天下名山僧占多”的说法。
由此我们可以看出，从古至今天才纨绔，“大自然信息”都是人们的智慧、健康、快乐之源。
CAN儿童与自然
大自然教育不仅仅是带孩子去疯、去玩、去接触大自然，而是通过科学的方法创造孩子与自然“有效接触”的机会，实现孩子与自然“有效的链接”，从而维护孩子智慧成长，身心健康发展。
在活动当中有系统完整的理念，清晰明确的教育目标做指导，有合理可操作的教育过程，同时，还有可控、可见、可测评 。既遵循了孩子智慧成长的客观规律，又以大自然这个客观存在做教顽皮哥场，同时也是对应试教育的补充。
大自然信息对人类智慧发展具有推动作用，在大自然信息系列课中我们可以帮助孩子实现自社信息的平衡中江表妹，帮助孩子智慧更均衡、快速的发展。
自然成就，自然成长
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