亲子沟通演练：反映型倾听（内含课堂语音实录）-莱哈维教育
孩子大了暴风新娘，不听话了。
家长们苦心寻觅解决方法，
方法用了很多，
仍然是屡战屡败，屡败屡战。
陶老师常说：技法不如心法周继先。
心法到底是什么呢问情诗？
12月15日-16日，第九期“小桔灯”家长学堂初级班蓝王子，通过反映型倾听的奥妙，体会心的触动。
反映型倾听能够帮助孩子释放自己的情绪，理清思路逆回十六夜，自主的思考，从而自己就能解决问题。
现场操练 （一）
现场的家长分饰两角，轮流操练生活中真实的案例
孩子：妈妈，今天数学考周练了，我考的不好。
妈妈：没事，周练不代表什么。
孩子：我觉得挺难的。
妈妈：你难丰臣遗梦，大家也觉得难。
孩子：其他人考得挺好的，最高分98呢。
妈妈：哦，你这次排名是多少？
孩子：这次可能要排到三十名了。
妈妈：那名次是下来了，我们到时候找老师看看，分析分析原因。你最近有没有不懂的，有不懂的要去问问老师。
孩子：没有，下课都没有时间。
妈妈：你觉得这段时间要不要找补课老师？
孩子：不要，不要，不要。（语气急促）
操练之后的探讨
孩子：无力感，不想再聊了，李银河王小波心里憋屈的感觉。
妈妈：我很想帮孩子，罗秀春想安慰孩子运管人家，但是感觉说了等于没说btsow，没什么用。
陶老师：遇到这样的问题，家长常常给孩子提建议，帮他分析问题，其实孩子只是想要倾诉，而我们无形中是给孩子添乱，所以孩子表现出了抗拒。
现场操练（二）
陶老师扮演妈妈，现场模拟反映型倾听的妙用。
孩子：妈妈，今天数学周练了，老师现场就把卷子改好了。
妈妈：哦安阳婴儿。
孩子：我考得不好殢无伤，只考了78分。
妈妈：嗯。
孩子：上次我考的很好梦遗少年，老师还表扬我了。这次我考的不好，排名不好。 他们觉得好容易，我觉得挺难的王笑菲。
妈妈： 哦，你觉得挺难的，是吧？
孩子：嗯，我觉得挺难的。
妈妈：那你有什么想法？
孩子：我也不知道，卷子我还没看到爱购保税。
妈妈：那等卷子发下来，再说吧。
孩子：嗯南希里根。
操练之后的探讨
孩子：心里舒服多了，安心了一些，等卷子发下来再说。
观摩者：陶老师虽然说得很少，都是孩子在说，但是陶老师是有感情的，她的表情和语调，都和孩子的心情是一致的，能够感觉陶老师很理解孩子的心情他诚然担当。
陶老师：我只是带着耳朵京西驾校，用心听孩子说的话，我们不要听到孩子考得不好张梓诺，假装很好，假装自己很大度的安慰孩子，还要帮孩子解决问题，分析问题。孩子现在需要的不是解决问题，而是要解决心情，用心的倾听，可以帮助孩子释放情绪尾兽数数歌，理清思路。
反映型倾听，不是不要我们说话我是大球星，而是需要我们把注意力完全放在孩子身上，放下自己头脑里的想法，通过重复和澄清孩子的话，去感受他的感受，没有猜测、分析、建议、判断……只有同频才能共振。
其实爱鼠绘，智慧的家长不用做什么，只需通过倾听去了解孩子。
被理解＝被关爱，来自于心的关爱，孩子才能收到。