亲子游戏∣泡泡（含丰富的指令）-聋康网
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彭婉婷老师介绍了一个既可以提高幼儿的听觉能力，又可以促进家长与幼儿亲子关系的游戏活动：泡泡。
美妙的旋律，丰富多样的指令，泡泡竟然玩出了很多意想不到的新花样，相信阅读之后能给大家的教学带来很多灵感和启发~
分享嘉宾：彭婉婷，毕业于北京联合大学特殊教育系听力语言康复专业，2004年7月开始在郑州康园听力言语康复中心从事听障儿童康复教育工作至今。
随着小龄听障儿童康复需求的增多，在机构中设置亲子班也成为一个普遍现象。可是，亲子教学并非和原有的机构康复一样。
在听障儿童的亲子集体教学中，不仅仅要考虑到幼儿需要什么普陀山求子，更应考虑到如何才能让家长更加有效地进行家庭康复教学。
良好的亲子关系成为家庭康复教学的必要条件贝佳斯白泥。那么，怎样才能在亲子集体教学活动中福鼎人才网，多多促进亲子关系的发展呢？接下来就给大家介绍一个既可以提高幼儿的听觉能力，又可以促进家长与幼儿亲子关系的游戏活动。
游戏目标
1.使幼儿练习常用指令，如：抱抱、梳头、洗脸等等。
2.培养幼儿的主动聆听意识。
3.家长学会适时引导及何时应该帮助幼儿。
4.促进幼儿与家长的亲子关系。
游戏准备
游戏过程
1.教师、家长与幼儿一起进行歌表演《泡泡不见了》，由此引入主题“泡泡”。
备注：
1）儿歌词曲及动作设计附后。
2）如果不会唱，可先从网上下载听。但是官运何常在，还是建议大家一起唱歌，这样的声音才是对孩子最有帮助的。
2.教师告知家长游戏名称及对家长的要求汾湖人才网。
如：家长可在幼儿做指令时，观察孩子的反应，不要过早地帮助他。家长应注意提醒幼儿聆听老师的指令等等桐敷沙子。
3.教师讲解游戏规则并示范。
●“小朋友们，刚刚我们唱了‘泡泡不见了’，泡泡去哪里了呢？噢~泡泡在这里危机使命。老师这里有很多的泡泡，有大大的泡泡昆虫胰岛素，还有小小的泡泡。今天妈妈来扮演大泡泡韩彩英三级，小朋友来扮演小泡泡。大泡泡和小泡泡一起做游戏”
●教师请一组家长来前面做示范，请妈妈把‘大泡泡’贴在身上，请宝宝把‘小泡泡’贴在身上。教师发出指令，大泡泡和小泡泡共同完成。如：“请大泡泡亲亲小泡泡。”
4.家长与幼儿一起游戏。
教师通过点名游戏把泡泡即时贴发给家长和小朋友，并请家长和小朋友在教室中围成大圆站好。教师站在圆心的位置说指令波导手机游戏下载，请家长和小朋友完成指令。
指令举例：请大泡泡拍拍手、请小泡泡跺跺脚、大泡泡睡觉了、小泡泡睡觉了、小泡泡起床了、大泡泡起床了、请大泡泡和小泡泡拉拉手、请大泡泡和小泡泡抱一抱、请大泡泡给小泡泡梳梳头、请小泡泡给大泡泡洗洗脸、请小泡泡帮大泡泡刷刷牙、请小泡泡亲一亲大泡泡、请大泡泡坐下来、请小泡泡坐在大泡泡腿上、请大泡泡背一背小泡泡……
5.游戏总结。
游戏结束后教师对家长及幼儿表现进行总结王端端图片，并有针对性的提出家庭康复训练的建议。
备注：
1）教师可根据幼儿程度灵活调整指令的难度，如：小泡泡亲一亲大泡泡，可升级为请小泡泡亲一亲大泡泡的脸/额头等。
2）如果游戏的目标更加倾向于促进亲子关系，可多设计一些互动类指令皇极天尊。如：请大泡泡把小泡泡抱起来陈羽琦，请大泡泡抱着小泡泡转三圈张俐娜，请小泡泡给大泡泡捶捶腿等。
3）在游戏之初可多设计大泡泡和小泡泡单独进行的指令，以便幼儿能更好的记住她是“小泡泡”李力群。
4）指令的设计应是之前练习过的内容。
《泡泡不见了》词曲：
《泡泡不见了》动作设计：
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